中小学教师减负和学生减负的冲突与纾解

作者：康贺

来源：天津教育, 2022, (16): 29-30.

<正>2019年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》；时隔一年半，又印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。同样是减负，尽管两项政策针对的对象不同，解决的问题不同，但最终目的都是为了提质增效，构建教育良好生态，落实立德树人根本任务。但有些学校学生减负和教师减负并没有达到“1+1>2”的效果，反而出现了一些冲突和矛盾，影响了各自减负的成效。笔者试从冲突表现入手，分析其问题根源，从而提出相应的纾解策略。