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摘要
常态化疫情防控背景下，为解决学生无法按时返校上课的难题，积极响应教育部“停课不停学”要求，各级各类学校组织开展线上教学，在线直播教学因为教学情境感强、交互性强的优势受到老师和同学们的青睐。但是在线直播教学实践过程中，也存在着师生互动交流少、学生参与度低和学习主动性较差等问题。本研究基于ADDIE模型，对在线直播教学的分析、设计、开发、实施和评价五个阶段进行总体设计，探究能够解决上述问题的在线直播教学模式，以期为在线直播教学的组织与实施提供理论支持和实践指导，不断提升在线直播教学质量和效果。
