21世纪以来我国创新创业教育的可视化研究

作者：刘保伟

来源：教育与教学研究, 2022, 36(02): 119-128.

DOI：10.13627/j.cnki.cdjy.2022.02.005

• 创新创业教育
• 热点识别
• 知识图谱
• 可视化

随着国家“双创”战略的推进，创新创业教育逐渐成为我国教育领域的研究热点，并取得了丰硕成果。文章利用文献计量CiteSpace软件，以2000—2020年核心期刊2 083篇创新创业教育相关论文为样本，勾勒出21世纪以来我国创新创业教育研究热点的知识图谱以及研究演化路径图。知识图谱和演化路径图显示，创新创业教育在研究上先后经历了政策驱动下的自发探索阶段、政策引导下的高校全面推进阶段、宏观指导下的个性化深入发展阶段。研究表明，21世纪以来，我国针对创新创业教育的研究主要集中在创新创业素质和能力，以及创新创业教育的理论与实践、问题和对策、体系构建以及国外的经验成果等方面。通过计量分析发现，学者们对我国创新创业教育研究的理论系统性有待加强，定量研究成果不足，尚缺乏行之有效的操作层面的研究。文章提出：应加强创新创业教育理论探讨，构建理论体系；应深入开展实证研究，保证研究成果的有效性、准确性、客观性；应积累更多与人才培养有关的研究成果。