“双减”政策下小学数学作业设计的优化

作者：林凤真

来源：基础教育研究, 2022, (10): 32-34.

• “双减”政策
• 小学数学
• 作业设计

基于“双减”政策的作业设计应积极遵循教育发展规律，适应学生学习需求，实现对小学数学教学资源的优化重组。设计小学数学作业要注重温故知新，灵活设计前置性作业；巩固技能，合理布置检测性作业；激发兴趣，创新设计趣味性作业；“理实”结合，科学布置实践性作业；联系生活，尝试设计调查性作业；关注个性发展，积极布置分层性作业。