混合式PBL教学法在乳腺影像学研究生带教中的应用

作者：廖海; 阳君; 邓文娟; 潘游; 赵阳^*

来源：教育教学论坛, 2021, (41): 145-148.

• PBL
• 研究生带教
• 乳腺影像学

探讨混合式PBL教学在乳腺影像学研究生带教中的应用效果,以寻求提升影像教学质量的新方法。40名临床医学专业研究生根据教学方法的不同分为两组:LBL组和PBL组,其中LBL组学生22名,采用传统课堂授课,PBL组学生18名,采用混合PBL教学法授课。课后通过综合考核、满意度评分进行比较,评价两种教学模式效果的差异。PBL组综合考核成绩、满意度得分均较LBL组高,满意度调查显示:PBL组教学方案可提高自主学习能力、激发学习兴趣、培养批判性思维能力及临床问题解决能力(P<0.05)。在研究生乳腺影像学教学中,混合式PBL教学法有利于激发学生学习兴趣,提升教学效果,值得在医学影像学带教中推广应用。

• 单位
  广西医科大学附属肿瘤医院