新工科范式下工程硕士实践教学改革路径

作者：甘宜涛

来源：高等工程教育研究, 2022, (05): 191-196.

• 新工科范式
• 行动学习
• 工程硕士
• 实践教学

新工科范式下的教育教学改革，满足产业对工程技术人才的要求，是提高工程硕士培养质量的重要路径。行动学习以学习者为中心，以学习者具有的结构化知识为前提，注重实际问题的解决。以行动学习理论为基础的工程硕士实践教学由“两个过程”“四个阶段”构成，即“集中理论研讨”过程的“直觉感知、解释说明、归纳整合、制度化”和“分头实地行动”过程的“社会化、外化、组合、内化”。工程硕士实践教学改革以“学”为中心，关注实践学习、自主学习、合作学习、反思学习；“工程”为本，回归工程本质，培养解决实际工程问题的能力；“问题”指引，培养工程实践能力。

• 单位
  扬州大学; 教育科学学院