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摘要
文化安全意识培育事关维护国家安全发展利益的大局，高中思政课作为“立德树人”关键课程，承担着高中学生文化安全教育的重任。大概念教学是培育高中学生文化安全意识的有效方式，它具有系统整合优化文化安全知识结构、主体参与促进文化安全知识转化、知行合一助力文化安全意识融入社会大课堂的独特优势。教师在进行“文化强国与文化自信”的教学时，可结合教学内容和时事资源，有机融合大概念教学与议题式教学，从三个维度着力推进文化安全意识培育：提炼大概念，设计中心议题；细化大概念，设计结构化议题；内化大概念，延展思维与实践。
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