PBL教学在口腔牙槽外科教学中的应用效果观察

作者：李自良; 何永文; 严梅

来源：临床合理用药杂志, 2017, 10(28): 176-177.

DOI：10.15887/j.cnki.13-1389/r.2017.28.104

• 牙槽外科
• PBL教学
• 传统教学

目的比较PBL教学法与传统教学方法在口腔牙槽外科教学中的教学效果。方法选择口腔医学专业二年级学生53名进行口腔牙槽外科教学,根据教学方法不同分为PBL教学组和传统教学组,PBL教学组30例采用PBL教学法,传统教学组23例采用传统教学方法。测试内容为牙钳识别、牙钳使用、牙挺识别、牙挺使用、辅助器械识别与使用、模拟拔牙。结果 PBL教学组牙钳识别、牙挺识别、牙挺使用、模拟拔牙知识点的掌握评分均高于传统教学组,差异均有统计学意义（P<0.05）;2组牙钳使用、辅助器械识别与使用的知识点掌握评分比较差异均无统计学意义（P>0.05）。结论与传统教学方法相比,PBL教学法在口腔牙槽外科教学中具有更好的教学效果,可推广应用于口腔其他学科教学。

• 单位
  云南省肿瘤医院; 昆明医科大学; 昆明医科大学附属口腔医院