小学科学教学中培养工程思维的路径

作者：张雷

来源：基础教育研究, 2020, (16): 32-33.

• 小学科学
• 工程思维

工程思维具有科学性,也具有技术性。在小学科学课堂教学中积极培养学生的工程思维,对促进学生科学素养的发展具有深远意义。教师可以从学生的实际认知水平出发,把工程思维渗透在教学之中,通过设置课题任务、提供材料、做学思合一培养学生的工程思维,提升科学教学价值。