阅读教学一直都是语文教学的重点及难点所在,如何培养学生良好的阅读能力,使之能运用多种阅读方法主动积极地参与到阅读活动中来,积累语言文字,丰富情感体验。部编版语文教材阅读策略单元给了一线教师明晰的指导。文章以部编版语文六年级上册教材第三单元的教学为例,对"有目的地阅读"这一策略进行了简单探讨,以期帮助教师将原本模糊、零散、隐形的阅读策略有效融合在阅读策略单元的课堂教学中,实现学生语文素养的提升。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
