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摘要
<正>隐喻在我们的生活中无处不在,我在这篇文章中所说的隐喻不是指修辞手法,而是一种人类普遍存在的思维方式和认知手段。隐喻是在通过另一种事物的暗示之下感知、体验、想象、理解、谈论当前事物的心理行为、语言行为和文化行为。因为隐喻能够以语言形式表达出来,所以在中学语文的阅读中,我们能发现隐喻表达的新颖效果,而要发现这种效果,需要我们在教学中,引导学生用隐喻思维去重新建构。学生在语文学习方面,总是反映现代文阅读能力提高缓慢。一篇文章学完,换一篇文章又有很多读不懂的地方。在备韩少功的《我心归去》这篇文章的过程中,我自己读了一遍又一遍,每一遍都在思考应该选择怎样的方式进行教学,
