“双减”政策重在减轻义学生作业与校外培训负担，是素质教育深入和促成学生德智体美劳全面发展落实的措施。在乡镇初中英语教学中，我们要研究和落实“双减”，更要因地、因生探寻有效课堂教学。本文先联系乡镇初中英语教学的实际谈对翻转课堂教学的认识，然后结合乡镇初中英语教学和学生学习的情感阐述“双减”背景下乡镇初中英语翻转课堂教学策略的有效应用问题，以期为教育质量相对滞后的乡镇初中英语教学质量的提升进行一些有益的探索。
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