以读促学 读出兴致——小古文教学策略浅谈

作者：阮大鹏

来源：安徽教育科研, 2020, (14): 49-50.

• 古文教学
• 朗读策略
• 学习兴趣

小古文是小学阶段教学的难点,教师应避免字词串讲、语法讲解等误区,防止学生失去古文学习兴趣。教师可以在教学中运用"读"的策略,引导学生自读自悟,熟读成诵,读出语感,以读促学,使学生掌握古文学习方法,提升语文素养,增强学生学习古文的兴趣,培养学生对中华传统文化的热爱之情。