当前，英语专业教学中普遍存在“中国文化失语”现象，对培养学生跨文化交际能力、促进传统文化的传承与对外传播产生了不利影响。综合英语是英语专业的核心课程，在教学过程中，教师有必要探讨将中国传统文化融入该课程教学中的路径和模式。
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