随着信息化教学的逐步推进，以及各地的疫情频发，线上教学俨然已成为高校师生共同面对的问题之一。线上教学本身存在主要问题是由于师生难以共同对某些问题进行探讨，特别对于应用型本科教学而言，实践类课程受影响较大。其中，对于大数据类课程而言，理论教学可以通过各类互联网工具顺利开展，而实践教学中系统报错原因复杂，难以给出准确的原因。因此，大数据类课程教学研究迫在眉睫，本文将针对其中典型问题展开阐述。
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