对“一一列举”同课异构的几点思考

作者：夏俊利

来源：小学教学参考, 2019, (05): 39-40.

• 同课异构
• 一一列举
• 思考

同课异构是一种重要的磨课手段。教师在教学"一一列举"这一课时,既要抓住生成问题的契机,又要避免误导造成的低级错误,还要抓住关键,学会简化流程,从而寻求异构中的"最大公约数"。