高校特殊教育实施适应体育与专业需求研究

作者：周丽凤; 蔡静雯

来源：体育科学研究, 2021, 25(06): 86-92.

DOI：10.19715/j.tiyukexueyanjiu.2021.06.015

• 特殊教育
• 适应体育
• 专业需求

采用文献资料法、问卷调查法,探讨高校特殊教育实施适应体育与专业需求的现况,并分析不同背景教师在实施现况与专业需求的差异,以及实施现况与专业需求之间的相关情形。研究发现:教师实施适应体育现况在教学设计与调整、目标拟定与教学评量属于中高程度表现,在专业知能与团队合作、行政制度与支持层面属于中程度表现。教师适应体育专业需求在教学设计与调整、目标拟定与教学评量、行政制度与支持、专业知能与团队合作等层面的得分均属中高程度需求;教师实施适应体育现况,因性别、适应体育教学经验等背景变项不同,而在部分实施现况层面有显著差异。教师适应体育专业需求情形,因适应体育教学经验的背景不同,在部分专业需求层面有显著差异。适应体育实施现况与专业需求之间的部分层面呈正相关。