基于物理核心素养的教学评一致性教学设计——以“连通器”教学为例

作者：王秀兰

来源：中学物理教学参考, 2021, 50(33): 18-20.

• 教学评价
• 核心素养
• 教学设计
• 连通器

"教学评一致性"理念下的教学设计,把始于教学的课堂设计转换成始于目标的课堂设计,依据学习目标设计适合学情的评价任务,用评价为课堂教学进行理性导航。