本文结合笔者学校在线课程建设实际建设情况,建构了一套可操作、可拓展、可量化的高校在线课程评价指标体系。从课程框架设计、课程教学资源、课程活动与交互、评估与考核、学习者支持及美观实用性6个维度进行深入的讨论,运用层次分析法和模糊综合评价法,对在线课程学生使用的满意度进行评价研究。结果表明,该校学生对在线课程的建设与运行效果感到满意。
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