近年来，中国现当代文学在教学过程产生了较多问题，如课程内容单一、教学理念陈旧、教学体系较为保守、教学模式相对落后等。新文科建设对大学教学提出了新的要求,中国现当代文学要积极融入新文科建设的大潮，树立交叉和融合的课程理念，充分发挥数字人文的作用，开展形式多样的实践教学，形成“以学生为中心”的教学模式，从而发挥课程优势，为应用型人才培养目标的实现起到支撑作用。
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