随着互联网信息技术持续优化和革新,微课逐渐演变成一种十分灵活的辅助性教学手段。在微课资源的使用之下,很多课程的理论范围得到进步,不但让授课内容变得多样化,精简了教学的环节,更为关键的是增强了学生的知识水准。伴随着线上微课的增加,很多高校在教导学生进行音乐学习的同时,也运用到了微课的资源,以此作为教学素材,帮助学生提高练习水平和温故知新。但是广泛的微课推广也导致了一些问题。本文将就微时代微课在高校音乐专业的应用进行研究,探究其中存在的问题,尝试提出相关的解决对策。
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