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摘要
培养学生具备较高水平的英语交际能力是我国新时期的外语教学目标,在诸多影响交际能力的因素中,交际意愿是影响二语学能的重要因素之一。本研究以西北农林科技大学17级机械专业和工管专业两个班118名学生为研究对象,对其学能水平及英语课堂交际意愿进行了动态调查。结果显示被测学生的课堂交际意愿普遍较低,其学能结构整体呈现中等水平,但差异较大。皮尔逊相关系数检测表明学生的英语学能水平跟其课堂交际意愿存在显性正相关,学能的四个测试维度分别跟交际意愿呈现不同程度的相关性,具有较高学能水平的学生具有较高的口语交际意愿。
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