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摘要
研究目的：评估案例教学法在口腔种植科教学中的应用效果。研究方法：选取2020年11月到2021年05月在我院口腔种植学习的60名2020级学生(男24名，女36名，年龄22～24岁),随机分为两组。案例组以临床牙列缺损案例为基础，应用案例教学法；对照组采用传统课堂方法，以书面考核、技能操作、问卷调查三种形式对比两种方法的实际应用效果及学生课堂满意度。研究结果：案例组较对照组学生的理论考核、技能考试成绩都较高，且差异具有统计学意义(P<0.05),问卷调查结果案例组较对照组相比，对教师课堂满意度、个人课堂收获情况、课堂参与积极性等都评价较高，二者差异有统计学意义(P<0.05)。结论：案例教学法在口腔种植教学中，学生反响较传统课堂好，教学质量也有所提高，是一条值得当代高校思考和探索的教学方法。
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