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摘要
目的 探讨以案例为基础学习（CBL）联合多学科团队协作（MDT）模式在重症难治性心力衰竭教学中的应用效果。方法 选取2019年1—12月在该院心内科参与住院医师规范化培训（简称住培）的学员70名，随机分为对照组和观察组，各35名。比较2组理论知识、操作技能得分情况，并采用调查问卷对2组教学满意度进行调查。结果 观察组理论知识、操作技能得分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。2组教学满意度比较，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在重症难治性心力衰竭教学中采用CBL联合MDT模式可提高住培学员临床思维能力，帮助住培学员从全局把握重症难治性心力衰竭的诊断及治疗，从而提升教学效果。
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