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摘要
在全面振兴本科教育的号召下，对大学生合理“增负”，淘汰“水课”，打造“金课”，已成为大学生学业挑战度提升研究的新议题。“金课”的打造不仅成为提升学业挑战度的路径选择，更是提升高等教育质量的内涵要求。以文科专业课程为例，只有坚持以生为本理念,明确“金课”质量标准,重视学生学情分析,创新“金课”教学形式,保障“金课”教学效果,严格把控评价环节，才能实现旨在提升大学生学业挑战度的“金课”建设。
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单位江苏师范大学科文学院; 淮北师范大学; 教育学院
