目前,我国英语写作教学使用较多的是结果写作法,作文批改评定方式普遍采用传统的"教师一次性评定"的终结性评价模式,这种教学方法和评价方式严重制约着学生英语写作产出能力的发展和提高。以同伴互评反馈为核心的过程性教学法应运而生,越来越多的教学实践证明,同伴互评反馈机制是一种先进的教学模式,适应大学英语教学改革的要求。
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