论对外文化教材的“主体间性”编写理念

作者：于小植

来源：北华大学学报(社会科学版), 2023, 24(03): 1-157.

DOI：10.19669/j.issn.1009-5101.2023.03.001

• 对外文化教材
• 编写理念
• 主体间性
• 唯我论
• 知识陈列

对外文化教材是中国文化国际传播的重要载体，是外国学习者学习中国文化的重要依托。对外文化教材的编写理念可以分为“主体性”和“主体间性”编写理念两种类型。与“主体性”编写理念不同，“主体间性”编写理念强调教材的编写者与学习者之间的交互性和相互创造性，通过交互性达成编写者与学习者之间的理解和包容，二者间以教材为纽带的对话和交往，用相互理解取代“主体性”编写理念的自我意识，在与学习者的对话和协调中确立教材的内容、教学目标及编写方式。贯彻“主体间性”的编写理念能够避免陷入“唯我论”和“知识陈列”的陷阱，有助于实现对外文化教材与“零”同步，并提高外国学习者的跨文化交际能力。“主体间性”编写理念是对“主体性”编写理念的自我中心化倾向的纠偏，具有更加开放性的意义。

• 单位
  北京语言大学