科学思维是生物学核心素养的重要组成部分。思维导图是一种多要素、可视化教学工具。在中学生物学不同类型课的教学中,探索应用思维导图的教学策略:利用思维导图对关键知识点展开分析或创设问题情境,帮助学生搭建知识结构;将建模的思路或探索过程绘制成思维导图,促进学生建模能力的提高;引导学生用思维导图梳理科学探究过程,学习科学研究方法;利用思维导图呈现实验流程,突出实验思维。以此培养学生科学思维,帮助学生高效掌握生物学知识,提高课堂教学效率。
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