利用地域资源建构“蝶”主题课程

作者：高艳春; 王娅娜; 李雪莲

来源：北京教育(德育), 2019, (07): 93.

<正>《幼儿园教育纲要》要求充分利用丰富的自然和地域资源,拓展幼儿学习生活的空间。我们充分利用地域资源,深度挖掘幼儿园附近的蝴蝶园的教育价值,抓住幼儿兴趣点,设计"蝶"主题课程。我们整合"画、说、识、做、演"五大领域及一日生活各个环节,逐步建设蝶园实践课、主题活动课、美术特色课三大课程系列,以集体教育、幼儿自主游戏、家园共育、户外活动和日常生活、实践等活动以及环境创设为教学途径,最大限度支持和满足幼儿通过真实感知、实际操作和亲身体验获取经验,激发幼儿认识、热爱自然,养成"蝶"的