文本意识:释放阅读教学的生产力

作者：万燕

来源：上海教育, 2018, (16): 76.

<正>当下,语文阅读教学出现了一些问题,主要表现为教师对学生的阅读指导过于形式化,缺失个性,导致学生的阅读仅停留在感知文本浅层内容上,阅读教学低效重复。"文章不是无情物",阅读教学需要教师引领学生紧扣文本特质,在对语言文字深度品味的基础之上,体悟文本的思想情感,将学生思维与文本内涵进行有效对接,让阅读价值的建立更为科学、合理、有理有据。