摘要

以“主张-证据-推理”为内涵的CER框架是开展论证式教学的脚手架之一,其目的是帮助学生建构科学解释。以浙教版科学八年级下册第三章第3节“化学方程式”为例,呈现从创造问题情境,提出科学主张,到多方收集证据,为推理提供支撑,再到最后考虑其他解释,尝试反驳伪证的CER框架教学应用。