<正>一直以来,很多教师受到传统教学理念的影响,常常局限于文本的细节旮旯中,在文本的细枝末节中摸爬滚打,难以从整体性的视角对教学资源进行整合联系,犯下了"只见树木,不见森林"的教学尴尬。因此,笔者以为阅读教学就应该在深入把握教材文本的基础上,以统领性的视角进行感知,运用"聚合"策略,引领课堂不断向丰实、平实和扎实迈进。一、整合两面,言意兼收,走向丰实由于教学理念的不断更新,语文教学也一
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