CBL联合PBL教学法在肺脓肿内科病学中的应用

作者：张格睿; 于丽艳^*

来源：基层医学论坛, 2022, 26(19): 102-104.

DOI：10.19435/j.1672-1721.2022.19.034

• 内科学教学
• 肺脓肿
• CBL
• PBL
• 联合教学
• 应用效果

目的 探究问题为导向的教学方法（PBL）联合以临床病例为基础的学习方法（CBL）在肺脓肿内科病学中的应用效果。方法 选择2019年8月—2020年11月的66名内科学生，将其随机分为研究组（n=33）与对照组（n=33），研究组接受CBL联合PBL教学，对照组接受PBL教学。比较2组教学满意度、考试成绩。结果 对照组教学满意度69.7%，比研究组的92.3%低（P<0.05）;2组教学前的考试成绩比较无明显差异（P>0.05），对照组教学后的考试成绩比研究组低（P<0.05）。结论 CBL联合PBL教学法在内科学教学中的应用效果理想，能够使教学质量得到改善，提升学生考试成绩及对于教学工作的满意程度。

• 单位
  大连医科大学附属第一医院