摘要
目的 探究问题为导向的教学方法(PBL)联合以临床病例为基础的学习方法(CBL)在肺脓肿内科病学中的应用效果。方法 选择2019年8月—2020年11月的66名内科学生,将其随机分为研究组(n=33)与对照组(n=33),研究组接受CBL联合PBL教学,对照组接受PBL教学。比较2组教学满意度、考试成绩。结果 对照组教学满意度69.7%,比研究组的92.3%低(P<0.05);2组教学前的考试成绩比较无明显差异(P>0.05),对照组教学后的考试成绩比研究组低(P<0.05)。结论 CBL联合PBL教学法在内科学教学中的应用效果理想,能够使教学质量得到改善,提升学生考试成绩及对于教学工作的满意程度。
-
单位大连医科大学附属第一医院