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摘要
当前在非计算机专业的C语言课程教学过程中普遍存在下述问题,导致课程的教学效果不佳:(1)C语言语法规则多、逻辑抽象难以理解;(2)学生学习目标不明确,缺少积极性和自主性;(3)教师教学侧重理论讲授,对所有专业学生统一对待。为改善C语言教学现状,本文将OBE成果为导向的教育理念引入到C语言教学过程中,以本专业学生的最终学习成果作为起始点,对课程的教学过程进行反向设计,计划从课程讲授内容、教学方法、以及评价方式等方面对C语言课程的教学模式进行研究和改革探索。通过引入OBE教育模式,学生可以明确知道本课程学习的目标和成果,能够激发学生主动学习的积极性和兴趣,从而有效改进教学质量和教学效果。
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