为了贯彻医学教育立德树人的根本目标，文章在分析儿科规范化培训实践课程的基础上，对思政教育融入儿科住院医师规范化培训课程设计理念、路径及实施方式进行探讨。并通过多元混合式教学模式，提出思政教育融入儿科住院医师规范化培训实践课程的路径，旨在为今后的课程思政方式提供经验参考。
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