在教育部师范生公费培养政策的示范引领下,海南省于2016年起开始实施专科层次的学前教育专业公费师范生政策,经过几年的实施,学前教育专业公费师范生培养过程中面临着生源性别比例严重失调;职业信念不坚定,缺乏乡土情节;学习动机不强烈等困境,为解决上述问题,有必要从调整公费师范生招生政策,合理确定生源性别比例;完善人才培养方案,提升公费师范生的职业认同感;基于有意义学习理论,将内驱力与外推力相结合等方面着手,以提高人才培养的质量。
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