“活的教师”:内涵、特质及其生成——基于陶行知“活的教育”思想的考察

作者：沈行恬

来源：江苏教育研究, 2018, (28): 3-7.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2018.28.002

• “活的教师”
• “活的教育”
• 陶行知

"活的教育"是灵活的教育,更是生命的教育、生活的教育、生长的教育。"活的教育"需要"活的教师"方能得以践行。"活的教师"应当认同"活"的教育理念,传授"活"的知识技能,掌握"活"的教育方法,其核心素养具有"学而不厌,诲人不倦""知行合一,身心和谐""因‘异’制宜,因势利导""勤于反思,勇于创新"等特质。教师要生成"活"的品质,一方面需要教师不断的自我更新、自我求活,另一方面,也需要组织、机制、生态等外力的推动。