《统计学》是目前很多高校非统计学专业开设的主要专业基础课之一,而《计量经济学》是多数经济类专业的核心课程。这两门课程在内容上有交叉,同时《计量经济学》课程内容多,讲授难度较大,课时数相对紧张。作为先修课程的《统计学》,如能在两门课程交叉内容部分做好知识点设计、合理分配学时和配合必要实验操作,无疑对于《计量经济学》的教学可以打下良好的基础,提高教学效果,同时又提供了宝贵的授课课时。本文以线性回归模型作为课程交叉内容进行分析探讨。
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