合作学习在美术教学中的运用刍论

作者：黄婷

来源：成才之路, 2019, (01): 97.

• 初中美术
• 合作学习
• 思维品质
• 独立个体

合作学习区别于传统的满堂讲授,如果驾驭得当,必能给美术课堂教学注入无限活力。教师就如一根主线,既要引导,又不能约束,更不能越俎代庖;学校要努力营造合作学习的氛围,激发学生们合作的欲望和兴趣,让每一朵花儿都能绽放出自己的精彩。