巧用“问、做、用、纳”四步走,助力数学核心素养提升

作者：于李琴

来源：学苑教育, 2019, (05): 90.

• 问
• 做
• 用
• 纳
• 数学核心素养

为了提高初中数学课堂教学效果,提高学生学习数学的积极性,本文从"问、做、用、纳四个方面阐述如何培养学生的核心素养,旨在提高学生的数学应用能力和创新意识,并为今后数学教学提供参考。