幼儿学前阶段所接受的教育主要围绕幼儿的阶段性发展,以游戏形式为主,通过潜移默化的方式使幼儿在游戏中学习。在这种情况下,幼儿在游戏中获得的知识、技能发展与游戏是否能够正确开展、科学开展具有极大的关联。由此,本文基于学前教育实际教学中所获经验,提出一些个人见解,从科学教育的方向展开讨论,分析教师应如何引导幼儿科学游戏,使幼儿从游戏中获得更多知识,健康成长。
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