在“计策”引导下让学生快乐阅读

作者：张瑞影

来源：教育家, 2019, (38): 66-67.

<正>整本书阅读是当前小学语文教学多样化的重要体现形式,它既不同于传统的课外阅读又依附于课外阅读。传统课外阅读属于弹性阅读,学生的阅读行为基本处于自发状态,时间和效果难以得到保证。而整本书阅读是课程的一种形态,并延伸到课外阅读,在师生合理安排下进行。就一个班级而言,大部分学生由于阅读能力、阅读习惯等因素不能独立完成整本书阅读,这就需要教师进行合理"干预"及有效指导。师生共选一本书阅读,意在培养学生的阅读习惯,教师亦可有针对性地辅助学生更好地完成阅读。