在小学语文教学中,语文思维对语文学习具有重要的引导作用,如果想要每名学生具备较为完善的语文思维,那么就必须经过有效地指引,需要教师发挥引导作用,一方面可以运用趣味化教学法,用兴趣意识作为引导要素,另一方面可以运用生活化教学法,用生活内容作为引导要素,在这种情况下,有利于拓展语文思维,增强课堂教学的有效性。
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