分析了社会和时代背景,学生的知识获取来源和途径多样,并结合大中专学生阶段的意识形态,特别是医学生将来工医学伦理教育的实施方法:端正学生对生命本质的认知,加强死亡教育;注重人文教育融入;教学内容融入敬畏生命教育。解析了临床生物化学教学过程中相应地融入医学伦理教育,会对学生在树立医学伦理原则方面起到的影响。最后指明医学伦理教育是一个任重道远的、潜移默化的教学过程。
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