中国数学教育历史悠久,但系统研究起步较晚。进入21世纪后中国在数学教育研究团队建设、国际交流、学术研究成果方面取得了长足的发展。数学教育研究是一个继承与发展、不断深入的过程,可以通过对资深数学教育专家研究成果的梳理、出版等方式,进一步放眼国际,展望未来,并以解决数学教育中的问题为导向,进行系统的研究。
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