探究二氧化碳性质的创新设计

作者：张铁峰

来源：农村青少年科学探究, 2020, Z2: 54.

<正>一、设计意图探究二氧化碳(CO2)性质的实验是初中化学的重点实验,但在实际教学中,性质多(如CO2的密度比空气大、不燃烧也不支持燃烧、能与水反应、能使澄清石灰水变浑浊等),课前准备工作时间长,需要连续制取多瓶气体,对于同时课任多个班级的老师来说,工作量极大,时间紧迫。同时,各个性质需一一验证,操作复杂,