聚焦核心知识 自主阅读实践——《登勃朗峰》教例评析

作者：张占营; 任玉娜

来源：中学语文教学参考, 2022, (14): 37-40.

• 自读课
• 核心知识
• 自主实践
• 《登勃朗峰》

目前阅读教学中存在自读课课型不明晰、教师“教”的痕迹过重等问题,导致学生不能围绕核心知识展开学习,自读质量不高。要破解这类问题,一是要引导学生学会利用助学系统明确学习目标,聚焦核心知识,使学有所得;二是要指导学生自主阅读实践,让学生经历知识建构的过程,进而提升阅读素养。