随着社会的进步与发展,儿童的早期教育受到了广泛的关注,美国著名的音乐教育学家埃德温·戈登(以下称戈登)提出的幼儿"音乐听想"这一概念,为幼儿早期音乐教育开辟了新的一种学习模式及理念。本文通过音高、节奏节拍、句式结构的练习和检测,进行音乐教学活动,最后运用统计学及效果量,分析幼儿音乐听想能力,得出幼儿的音乐能力具有显著性提升。
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