思维品质的培养是初中英语教学的重要目标之一。本文结合一节江苏省初中英语优质课,从思维的逻辑性、准确性、批判性以及创造性等方面阐述了在初中英语语法教学中培养学生思维品质的实施策略,即通过导入、呈现新知、比较感知,培养思维品质的逻辑性;通过感知语言现象及其差异,培养思维品质的准确性;通过归纳概括语言使用规则,培养思维品质的批判性;通过设计思辨任务,培养思维品质的创造性。
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