谈初中语文朗读教学存在的问题及改进对策

作者：王娟

来源：求知导刊, 2021, (52): 52-54.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2021.52.018

• 初中语文
• 朗读教学
• 问题
• 对策

《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)提出,语文课程教学的主要任务是致力于培养学生的语言文字运用能力。而任何一门语言的应用,无非"言说"或"书写"两种实践途径。语文朗读教学中主要针对"言说"途径展开,旨在强化学生的汉语运用综合素养,包括口头演说、组织表达、语调语感、思维反应等能力。结合现状来看,朗读在初中语文教学视域内逐渐呈现出边缘化态势,甚至在语文课堂教学空间中完全消失。文章在深入解读朗读在初中语文教学中的价值的基础上,系统归纳问题所在,探讨有效改进策略,以供广大教育工作者借鉴参考。